Ativ.1.3- Projeto e suas características

   No meu modo de pensar não tem como trabalhar um projeto a não ser interdisciplinar, pois as atividades por si só torna-se interdisciplinares, porque os temas e ou conteúdos de uma certa maneira se repetem e são trabalhadas no

  nosso dia-dia.

      Ao participar de um projeto, o aluno está envolvido em uma experiência educativa em que o processo de construção de conhecimento está integrado às práticas vividas. Esse aluno deixa de ser, apenas um aprendiz do conteúdo de uma área de conhecimento qualquer.

    Não se pode separar, por exemplo, o processo de aprendizagem dos conteúdos disciplinares do processo de participação dos alunos, nem desvincular as disciplinas da realidade atual. Os conteúdos disciplinares não surgem do acaso.
    Trabalhar com projetos interdisciplinares é positivo tanto para o aluno quanto para o professor.  o professor,  se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos  os alunos, que aprende mais do que aprenderia com a metodologia trabalhada no cotidiano Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de selecionar, organizar, priorizar, analisar e sintetiza.r   .
  Elizabeth afirma: "Se fizermos do projeto uma camisa-de-força para todas as atividades escolares, estaremos mais uma vez engessando a prática pedagógica". Frente a isso, penso ser essencial o envolvimento prévio dos professores dessas disciplinas no projeto, ou seja, esses professores e todas as outras pessoas envolvidas devem participar desde a montagem desse processo.

Diálogo teórico

CURSO DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS

TUTORA: MARIA MADALENA PEREIRA DA SILVA

CURSISTA: FRANCISCA FERNANDES DE SOUSA RESENDE

Atividade1. 2- Dialogo teórico

Podemos observar que  segundo o teórico Hernandez  no final do século XIX  e início do século XX já se falava em projetos,  

E uma das propostas de Hernandez era reorganizar currículos por projetos, em vez das tradicionais disciplinas, suas idéias eram baseadas no filósofo e pedagogo Jhon Dewey que defendia a relação da vida com a sociedade.

O modelo de educação que Fernandez propõe para o professor é abandonar o tradicional transmissor de conteúdo para transformar em pesquisador. Ele chama atenção do professor para que desperte nos alunos o gosto e a curiosidade por novos conhecimentos, através de projetos,   que os alunos participem de aulas expositivas, seminários e trabalhem em grupo.

Hernandez propõe ainda que tudo que for transmitido ao aluno deve ser ensinado por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidencia sobre o assunto.

As diferentes fases de atividades que compõe um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem,

MEU PROJETO PESSOAL/ PROFISSIONAL

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

TUTORA: MARIA MADALENA PEREIRA DA SILVA

CURSISTA: FRANCISCA FERNANDES DE S. RESENDE

NOME DA ESCOLA: ESTADUAL JOSÉ COSTA SOARES

    

MEU PROJETO  DE VIDA

 Projetos são idéias que surgem de acordo com as aspirações de cada ser humano e suas necessidades .

  Uma pessoa interessada em criar um projeto pessoal de vida, seja para escolher uma carreira profissional, mudar de emprego ou aprimorar suas habilidades, precisa seguir algumas premissas: é necessário sentir que precisa mudar e que é vantajoso mudar.    

 Grandes empreendimentos precisam ser planejados, acompanhados, estudados e avaliados, para que possa ter um bom resultado e apesar de grandes indecisões, se planejarmos de forma coerente taçando metas e objetivos se tornam mais fácil trilhar o caminho correto e com o passar do tempo temos que fazer alguns ajustes, pois estamos sempre enfrentando imprevistos e problemas. Se nossas metas e objetivos não estiverem em harmonia com nossos valores mais profundo dificilmente estaremos satisfeitos com a realização dos nossos projetos.

Vemos todas instantes reportagens de pessoas trabalhando em grandes empresas traçando objetivos, metas de crescimentos pessoal e profissional.

Projetando cursos subindo de cargos e prevendo aposentadorias.

          Sou pedagoga trabalho na educação há 27 anos gosto do que faço, este ano estou trabalhando na biblioteca e um dos meus objetivos é me dedicar mais o meu trabalho, me aperfeiçoar mais e conhecer e utilizar melhor as TICs quero da melhor maneira possível  incentivar e estimular os educandos a ler mais e melhor pensar e descobrir  soluções para os desafios que lhe são propostos.  A profissão que hoje desempenho, é o resultado das reflexões observações que realizava quando criança.      

Nilson José, afirma que deve haver espaços para a interação pessoal entre alunos e educador sem que sejam de contato com hora marcada. ”Tem que ser espaços de natural convivência”.

 O Professor Nilson Jose defende, que deveria haver sempre o desenvolvimento de projetos, naquele sentido do aluno, da criança e do adolescente, projeta-se para frente, pra o futuro, com uma meta a se alcançada, com uma duvida a ser respondida, com busca de conhecimento, proporcionando o desenvolvimento de projetos reais e substanciais para o futuro do aluno, preparando o para seus projetos de vida.

Possuímos muitas metas e planos que desejamos realizar. Temos a opção de escolhermos o nosso destino e nosso caminho. Queremos algo, entretanto, inúmeras vezes escolhermos rotas que nos afastam como: desafios e problemas e para ajustar estes caminhos necessitamos de um ser chamado Deus.

Relatório da Aula - Projeto Desafios

Escola Estadual José Costa Soares

Turma: 5 º Ano

Professores: Marliete, Adaídes, Raimunda Alves, Marilucia e Francisca Fernandes

Projeto:Desafios

Data:11 – 02 – 2011

Relatório da Aula

A aula teve inicio às 7:00 horas com acolhida ministrada pela professora Adaídes(Piquenique).

Acolhida

          Dinâmica realizada pela professora: Adaídes Facundes Souta Barreira

Piquenique

Objetivo:

Ativador, mudança de atenção, comunicação não-verbal

Material: Nenhum

Tempo: 10 minutos ou mais.

Procedimentos:

1.  Coloque os participantes em círculo e explique que eles irão fazer um piquenique e que cada um têm que levar alguma coisa, sendo que você selecionará o que pode, ou não, ser levada. Peça  para que cada um pergunte se pode levar “tal” coisa para o piquenique. Aquele que adivinhar qual o critério que você usa para selecionar as coisas que poderão ser levadas ao piquenique, assumirá o comando.

2.  Responda de acordo com um critério que você tiver estabelecido antes. Por exemplo, podem levar coisas:

-     que começam com a mesma inicial do nome da pessoa que está falando,

-     ou pessoas que estiverem com as pernas cruzadas ao fazerem a pergunta,

-     ou, ainda, pessoas que fizerem  perguntas, enquanto você está com as pernas cruzadas,

-     ou coisas que começam com a inicial da cor da roupa que estão usando.

              Se eles não estiverem nem chegando perto, ofereça uma dica.

              Convide um participante a assumir o seu lugar.

 Comentários:

Este é um jogo muito popular, a ponto de os participantes não quererem parar. Convém estabelecer antecipadamente um limite de tempo.

Em seguida oração com a professora: Marliete e participação de todos

Oração das crianças

Obrigado Senhor pela minha vida, pela minha saúde, pela minha família e por todos os meus amiguinhos.

 Senhor Jesus ensina-me a ser uma criança cheia de fé e de amor, ensina-me a crescer nos teus caminhos, concede Senhor a meus pais sabedoria, paz, trabalho e saúde.

Ajuda-me Senhor a ser uma criança obediente a todos aqueles que devo respeitar inclusive aos meus pais e as pessoas mais velhas.

Obrigado Senhor, por todos os meus brinquedinhos sejam eles pequenos ou grandes, pelo alimento de cada dia, pela minha família, pela nossa saúde e pela nossa proteção.

Abençoa também meus professores e todos os meus amiguinhos de escola, com sabedoria, fé e amor. Dá-me Senhor a benção de ser uma criança feliz e realizada.

Em nome de Jesus, meu único Senhor e Salvador.

 Amém.

   Curtindo a leitura realizado pela professora: Raimunda Alves Diniz

Moral da história: Nunca deixes o certo pelo duvidoso.

 De todas as fraquezas humanas a cobiça é a mais comum, e é todavia a mais castigada.

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

As professoras Marilucia e Francisca orientam os alunos passo a passo:

1º passo:Como utilizar os laptops;

2ºpasso:Site para realização dos desafios lógicos e matemáticos;

3ºpasso:orientação individual;

4ºProdução textual,tendo como base o desfio realizado no exercício anterior.

Avaliação:Apresentação dos resultados obtidos nos desafios realizados pelos grupos.

   

   

Slide

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