Ativ-1.5 propostadeprojeto-francisca-Josécostasoares

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAI

ESTADO DO TOCANTINS

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ COSTA SOARES

GUARAI – TO

Cursistas: Adaídes Fagundes, Raimunda Diniz, Francisca  e Roza Melo

 Multiplicadora: Maria Madalena Pereira da Silva

OBJETIVOS: Reconhecer a importância e utilidade da água na vida das pessoas.

Zelar pela qualidade de nossas águas e pelo acesso de todos os seres humanos e seres vivos.

 Conscientizar-se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares

PROJETO ÁGUA FONTE DE VIDA

I – JUSTIFICATIVA:

Reconhecendo a importância da água para a vida de todos os seres do planeta, e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: poluição dos rios, desperdício, foi escolhido esse tema visando sensibilizar e conscientizar o aluno, (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade) atentando para o uso racional da água e da preservação do meio-ambiente, como forma de garantir uma fonte futura.

II- Conteúdos:

1. CONTEÚDOS CONCEITUAIS:

· Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades.

· Compreender o ciclo da água.

· Conhecer as causas da poluição da água.

· Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável.
.saber a necessidade de se economizar água

· Identificar o percurso da água do rio até as casas.

· Conhecer os estados físicos da água (sólido,líquido e gasoso)

· Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos.

· Conhecer as causas da atual diminuição das reservas D’água.

2. CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS:

· Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema.

· Realizar experiências diversas com a água nos seus três estados.

· Se possível observar um rio poluído, e que faça parte do bairro.

· Observar as conseqüências dessa poluição no meio em que vive.

· Analisar contas de água das famílias dos alunos e discutir sobre o desperdício.

· Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.

* Visitar uma estação de captação e tratamento de água.

·

· Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

3. CONHECIMENTOS ATITUDINAIS

· Economizar água nas diversas situações cotidianas em casa e na escola.

· Colaborar para a preservação da água no meio-ambiente.

· Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre a água e o meio ambiente em geral
· Valorizar a água, percebendo sua importância para a vida de todos os seres vivos.

· Adquirir hábitos de beber água potável, ou seja, filtrada ou fervida.

II – OBJETIVOS

* Perceber a dependência dos seres vivos em relação a  água e  ao meio ambiente.
* Reconhecer a ação do homem na transformação do meio ambiente, principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água.

III- ETAPAS PREVISTAS

Linguagem oral e escrita

* Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto.
* Produção coletiva de pequenos textos.
* Escrita espontânea.
* Cruzadinhas, caça-palavras.
* Jogral
* Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água.
* Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado.
MATEMÁTICA

* Estatística (contas de água) (e porcentagem de água nos alimentos e no corpo).
* Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio)
* Situações-problema envolvendo a água.
* Jogo com dado/trilha.

NATUREZA E SOCIEDADE

* Observação do ciclo da água.
* Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas.
* Experiências diversas com a água nos estados : sólido/líquido/gasoso.
* Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de esgoto a céu aberto.
* Experiência do pé de feijão.
* Vídeos que abordam o tema.
* Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída.

VISUAL

* Desenho livre e de observação.
* Recorte e colagem.
* Jogo da memória.

MÚSICA

* Atividades diversas, músicas e cantigas relacionadas ao tema.
* Cd Xuxa, Guilherme Arantes.

AVALIAÇÃO
A Avaliação ocorrerá no decorrer da aplicação do projeto, observando a participação e interesse dos alunos, a qualidade dos trabalhos elaborados e exposição
 dos trabalhos e palestra com um profissional da rede de tratamento da água.

Recursos

Lousa, apagador, papel suffite, impressora, jornais, revistas, tesoura, régua cola, papel pardo pincel atômico laptop, internet, data show, Cd e pendrive,  câmera fotográfica e notebok.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

MONTANARI, Valdir, 1951

Pelos caminhos da água / Valdir Montanari,

Cristina Strazzacapa. – São Paulo: Moderna, 1999

Livro da campanha da fraternidade

Ativ_1.6_ Reflexão sobre a Apredizagem

                            Reflexão sobre Aprendizagem

    Ao finalizar as etapas do Eixo I do módulo quatro, percebe-se a importância e  de cada atividade  realizada, através de estudos dos textos e  vídeos, os  quais  foram muito interessantes.  É uma experiência riquíssima que contribuiu para a aquisição e ampliação de meus conhecimentos e crescimento pessoal e profissional, foi muito gratificante apesar do pouco tempo disponível estudei muito e aprendi também.

      Projeto de vida pessoal e profissional é um plano que colocamos no papel, para que possamos visualizar a direção ou rumo que devemos traçar para alcançar nossos objetivos almejados necessitamos estar ciente das nossas metas onde queremos chegar.

      De acordo os estudos realizados no Eixo I Vimos que projeto não é algo pronto e acabado, durante sua execução poderá surgir novas idéias e ajustes para alcançar os objetivos propostos.Quando se sugere um tema para elaborar um projeto é importante que seja de interesse dos alunos.

Em relação aos teóricos estudados, nos faz refletir sobre a prática de trabalhar com projetos que é indispensável. Hernandez a firma que tudo que for repassado ao aluno tem que ser através de projetos. E a proposta do UCA é  que os alunos  dêem sugestões sobre o tema. De acordo os estudo das, atividades que realizamos no módulo 4,  os   teóricos

trabalhavam com projetos desde os séculos passados.

   Elizabeth nos mostra que  projeto é uma construção própria do ser humano, que se concretiza  a partir   de uma intencionalidade representada por um conjunto de ações que antevê como necessária para executar, a fim de transformar uma situação problemática em uma situação desejada.

De acordo os estudo já realizados os educadores e teóricos já se trabalhava com projetos desde os séculos passados.

   È importante observar que as atividades do UCA  que realizamos  no dia-dia  nos ensina muito, e  é uma oportunidade  maravilhosa  que nos dá  um suporte  pra avaliar nossa aprendizagem.

Cada fase que passa agente descobre algo novo. E o melhor de tudo é a troca de experiência com os colegas. Essa reflexão faz um resgate de todo o aprendizado adquirido nesse longo percurso.

   Dessa forma estamos buscando melhorar a nossa pratica pedagógica através de estudos realizados pelo programa Uca e buscando inovações através dos recursos tecnológicos. 

  Sabemos que não é fácil avaliar falamos muito em avaliação da aprendizagem ,mais quando  nos avaliamos  vem dezenas dificuldades.

  

Banco do Projeto

Ativ-1.4- francisca- Banco de Projeto

Banco de Projeto

A maioria dos projetos aborda temas em várias áreas do conhecimento, mas com um foco a ser atingido.

Uma disciplina é abordada com maior ênfase, e as outras como parcerias para o sucesso do projeto. Quando se sugere um tema para abordar um projeto, e importante que seja de interesse dos alunos. Dessa forma é mais fácil atingir os objetivos se os temas forem escolhidos pelos alunos. E por falar em projetos aqui segue alguns projetos trabalhados na Esc. Est. José Costa Soares  em Guaraí- To

“Cores sem preconceito” o objetivo cujo objetivo elevar auto estima dos alunos que se sentem desvalorizadas e/ou descriminadas por qualquer, tipo de diferença, e sensibilizar as crianças para em relação a diferença culturais, sociais e raciais.

  Já o Projeto de  bordado  aconteceu no horário do almoço enquanto um grupo de alunas ficavam assistindo TV  o outro grupo aprendiam vagonite e em fitas, o objetivo é gerar renda.

. A feira de valores,  o objetivo é estimular os alunos a adquirirem hábitos necessários a vida acadêmica e cada aluno pode gastar ate R$50,00 ( moeda fictícia).

Higiene da sala	5,00
Freqüência	5,00
Atividade proposta	10,00
Não sair da sala sem permissão	5,00
Não se envolver em discussão	5,00

Seguem abaixo os valores

A feirinha de valores com moedas fictícias recebidas de acordo com seu desempenho acadêmico, roupas usadas, refrigerantes, biscoitos, sonho, sorvete, brinquedos novos e usados, balas e outras guloseimas.

O show de bola 100% na disciplina é para  melhorar o comportamento dos alunos os jogos de futebol são realizadas todas as 5ª feiras após o intervalo.

O requisito para participar dos jogos são os seguintes.

·        Freqüência durante a semana.

·        Realizar as atividades propostas pelo professor.

·        Respeitar colegas e professores.

Para mais detalhes entre no blog da Escola José Costa.